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错过3大控卫，火箭队并不后悔？迎回主控，再签3人，1号位实力不降反升

在谈到下赛季火箭队会不会在交易截止日之前有一些交易动作的时候，火箭队的著名媒体人杰克逊加特林坦言，在他看来应该动作不会很大。虽然在几年前火箭队在交易截止日之前从灰熊队换来了老将中锋亚当斯。

当时火箭队送出了受伤赛季报销的后卫奥拉迪波和几个次轮选秀权，然而当年的亚当斯加盟火箭队之后也是有伤在身一直没有打，他当时也是赛季报销，不过在第二年亚当斯终于恢复了自己的活力和状态，他表现神勇成为了火箭队替补阵容当中非常关键的一环，不仅可以成为申京的第一替补镇守第二阵容的篮下，更可以和申京组成双塔阵容去赢得比赛，这就是当时交易的威力。

但是最近两个赛季火箭队在交易截止日之前，也就是在2月中旬并没有什么大动作。加特林认为火箭队如果看不到争冠希望，他们是不会进行那些没有意义的交易的，就像上赛季一样。

上赛季在交易截止日之前火箭队本来有机会引进三位被摆上货架的控球后卫，分别是鹈鹕队的后卫阿尔瓦拉多，还有公牛队的科比怀特和道苏姆，最终阿尔瓦拉多去了尼克斯队帮助球队夺冠，道苏姆去的森林狼队在季后赛里表现非常亮眼得到了大合同，科比怀特去了黄蜂队下赛季他将成为球队的首发控球后卫。

火箭队虽然错失了这三位控球后卫但是一点都不遗憾，因为火箭队知道就算上赛季引进他们中的一人也无法去在西部联盟当中杀出重围，还不如就此卧倒按兵不动，期待新赛季的变化。火箭队新赛季迎回了他们的核心控卫范弗里特，下赛季他仍是主力控卫，火箭队还签下了斯玛特、科普兰和桑顿这些实力派控球后卫，提升了1号位的整体质量和深度，并且加强了1号位防守和三分投篮能力。

如果火箭队上赛季贸然交易到一位控球后卫的话，下赛季火箭队的1号位绝对会非常让人头疼，他们既没有空间签下斯玛特，范弗里特回来之后能不能出任首发还不得而知，火箭队的这个位置会陷入混乱。而现在火箭队的1号位，首发范弗里特，第一替补斯玛特，第二替补桑顿，上赛季出任控卫的阿门汤普森和谢泼德会回到小前锋和得分后卫的位置上，这样的话火箭队的1号位实力和上赛季相比不降反升。

火箭队只用了一份两年1300万的合同和一份新秀合同外加一份双向合同，就提升了1号位的整体实力和深度。如果在半年之前火箭队贸然出手，火箭队不仅在上赛季会失去一位主要轮换球员（需要交易换控卫），而且在今年夏天火箭队还要面临着续约和薪资空间问题。

火箭队忍耐了一个赛季就是为了等现在这个时候，火箭队不仅没有花太多的钱就引进了三位优秀的控球后卫，还迎回了主力控卫范弗里特，火箭队1号位下赛季的可用人数和整体实力在联盟当中也是一流的水平。

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

原标题：泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

海峡网12月3日讯 （泉州网记者曾聪虹 通讯员蔡国清 文/图）继去年小学一年级开始使用“部编本”语文教材后，从明年秋季开始，我市小学三到六年级也将开始使用该教材！小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。为使我市三到六年级北师版小学语文教材明年秋季与“部编本”教材顺利衔接，11月29日，我市举办了2018年泉州市小学语文学科（北师版）研训活动。

先识字再学拼音

亲子阅读进教材

“部编本”教材是指由教育部直接组织编写的教材，也称“统编教材”。“与其他教材相比，‘部编本’语文教材更加优化，打破传统的先学拼音再学汉字的习惯，更加注重识字的科学化，同时加大了阅读的比例。”市教科所小学教研室主任刘香芹告诉记者，以往小学语文教材“一纲多本”，我市小学主要使用北师大版和人教版教材。现在，全市小学一、二年级都已经使用“部编本”教材，从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

研训活动中的教学现场课

据了解，此次“部编本”小学语文教材“先识字再学拼音”，让孩子们在学习一些常用字之后，再进行13个课时的汉语拼音系统学习。“部编本”语文教材不仅尺寸大了一圈，由原来的16开变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。教材注重阅读，爱国情怀、人文经典、儿童趣味等内容丰富，多维度培养孩子的综合人文素养。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。同时，小学教材新增设一个“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

科学识字理解音形义

培养阅读兴趣和习惯

为了应对“部编本”的变化，我市举行了泉州市小学语文学科（北师版）研训活动，参加研训的人员观摩了北师版教材优化设计现场课及基于汉字科学优化识字教学现场课，省普教室、市教科所专家等人进行了点评。同时举行了《基于汉字科学优化识字教学的实践研究》课题结题活动，展示交流我市一年来的实践研究成果。该课题将汉字系统化识记融入教学中，让学生更加深刻理解汉字的音、形、义，也契合了“部编本”重视“科学识字”的精神。

“同学们，我们来看看‘雀’字的构形和意思，说一说，哪些字带有‘隹’？”在研训活动中，丰泽区第二实验小学的李冬梅老师执教的一年级课程《“鸟、隹、羽、飞、彡”系统》丰富而生动，在电子白板上动态演示汉字，巧妙地让学生领会汉字的构形规律，系统识记“鸟、隹、羽、飞、彡”等部件以及相关生字，提高学生科学识字的能力。

泉州市晋光小学的黄雅君老师执教的一年级课程《比尾巴》，通过对比的方式，让学生感受“伞”“公”的不同，分析汉字的构造，让学生深入理解汉字的意思；她还通过问答游戏、朗读表演、男女生合作读、拓展延伸等多种有趣的形式，引导学生理解课文、背诵课文、触类旁通。而丰泽区实验小学林珍凤老师则从单元整合教学的角度，运用比较和联结等阅读策略，引导六年级的学生比较阅读《黑孩子罗伯特》与《瑞恩的井》，品悟异同，促进学生思维发展、整体阅读和合作学习的能力。

“‘部编本’教材对阅读更加重视，要求教师要有‘大阅读观’，教给学生阅读方法。”刘香芹表示，“部编本”语文教材加大阅读比例，如在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”“快乐读书吧”的内容，因此培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点，教师和家长要在这方面重点引导。